La educaci\u00f3n como herramienta para eliminar la corrupci\u00f3n y delincuencia es tan necesaria hoy como siempre en nuestro pa\u00eds. Y me refiero a la buena educaci\u00f3n en valores que se convierte en un escudo que protege al humano de la contaminaci\u00f3n de la corrupci\u00f3n y el crimen por m\u00e1s que las tentaciones sean altas, \u00bfser\u00e1 posible mejorar sus est\u00e1ndares en Ecuador?<\/p>\n\n\n\n
Y no me refiero a la educaci\u00f3n costosa, porque para eso est\u00e1 el Estado que debe fomentar la educaci\u00f3n para todos y con mayor \u00e9nfasis en quienes no cuentan con los recursos econ\u00f3micos necesarios para que tengan la oportunidad de lograr un empleo y salario digno y subsistan con sus propios recursos.
La explicaci\u00f3n b\u00e1sica de la relaci\u00f3n entre educaci\u00f3n, delincuencia y pobreza es que la educaci\u00f3n y la capacitaci\u00f3n aumentan los niveles de capital humano y los salarios desincentivando el comportamiento criminal. Una persona bien educada no cae f\u00e1cilmente en corrupci\u00f3n si tiene bien cimentados los principios y valores, desde la familia y en los primeros a\u00f1os de estudio cuando sus padres y maestros depositaron las semillas de la honestidad y le dieron el mejor de los buenos ejemplos.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, hay excepciones, porque la evidencia nos dice que si bien una educaci\u00f3n de mejor nivel hace dif\u00edcil que esa persona caiga en el crimen, tampoco es una garant\u00eda que no lo haga, cuando por ejemplo vemos a profesionales del derecho que est\u00e1n involucrados en los casos Met\u00e1stasis y Purga entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Pero en este an\u00e1lisis me refiero sobre todo a quienes no tuvieron el \u00abprivilegio\u00bb de educarse adecuadamente por falta de recursos. De acuerdo a estudios internacionales en que la mayor\u00eda de delincuentes y de aquellos que han perdido su libertad por alg\u00fan delito tienen un nivel educativo muy bajo.<\/p>\n\n\n\n
Se reporta que, por ejemplo, del total de j\u00f3venes infractores en centros socioeducativos de Esp\u00edritu Santo (Brasil) en 2013, el 82% no hab\u00eda terminado el ciclo b\u00e1sico (IASES 2013). En Jamaica, una encuesta penitenciara de 2012 (Jamaica Constabulary Force, 2012) revela que el 62% indicaba educaci\u00f3n secundaria incompleta como su nivel educativo, sin embargo, 75% proven\u00eda de escuelas no-tradicionales (de baja calidad educativa), y 38% fue arrestado por primera vez antes de los 19 a\u00f1os. En Uruguay, el 60% de los privados de libertad seg\u00fan el Censo Penitenciario de 2010 no hab\u00eda llegado a completar el primer ciclo de la escuela secundaria. (Recuperado en https:\/\/blogs.iadb.org\/seguridad-ciudadana\/es\/que-tan-claro-es-el-vinculo-entre-educacion-y-crimen\/ el 22 de julio 2024)
Cuando la educaci\u00f3n aumenta la capacidad individual para aprovechar las oportunidades de trabajo, crea un c\u00edrculo virtuoso, porque genera econom\u00eda en producci\u00f3n, comercio y consumo a la vez que estos factores generan m\u00e1s educaci\u00f3n, empleo y otros beneficios sociales.<\/p>\n\n\n\n
En econom\u00eda existe un principio conocido como el costo de oportunidad que consiste, en palabras sencillas, en que el costo de un bien o servicio implica renunciar a otros bienes o servicios que podr\u00edan ser adquiridos con el mismo recurso. En otras palabras es cu\u00e1nto me cuesta renunciar a otros beneficios por lograr en este caso la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En el caso ecuatoriano a nivel de Estado debemos tener en cuenta cu\u00e1nto se deja de invertir en educaci\u00f3n porque existen otras prioridades y porque siendo un recurso abstracto, la educaci\u00f3n no da votos. Pero m\u00e1s dram\u00e1tico es la situaci\u00f3n de los hogares de escasos recursos en que no tienen forma para enviarlos a la escuela, porque tienen la prioridad de alimentos, vestimenta y otras necesidades b\u00e1sicas.<\/p>\n\n\n\n
EDITORIAL DE 92.5 FOREVER RADIO, MARTES 23 DE JULIO DE 2024<\/p>\n\n\n\n
Por: Washington Delgado L.<\/p>\n\n\n\n
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